1、二年級寫字教案撇的寫法 一、教學要求： 使學生學會各種撇的寫法，做到用筆正確。

2、 2、培養學生養成良好的書寫習慣。

(資料圖)

3、 3、教育學生做人謙虛禮讓、寬容待人、團結合作。

4、 二、教學重點和難點： 重點：各種撇的寫法。

5、 難點：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法。

6、 三、教學時數：一課時 四、教具準備：實物投影儀、錄音機、書法欣賞作品、格言卡 五、 教學過程： 一、導入。

7、 欣賞名家名作，陶冶情操，激發學生愛寫字的興趣。

8、 二、引導、點撥難點，突出重點。

9、 撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇 2、一邊范寫一邊講解寫法。

10、 斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。

11、 弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。

12、行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。

13、古人講，“書撇如篦發”是說寫撇像篦子書發一樣，要慢，要力送到底。

14、還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。

15、 豎撇：老師邊寫，邊讓學生觀察，培養學生的觀察力和審美力，發揮學生的主體作用。

16、老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。

17、讓學生來說豎撇的寫法。

18、（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。

19、） 平撇：老師邊寫邊提示學生觀察，請學生自己看會寫法。

20、（起筆較重，行筆方向較平。

21、） 3、把撇放到各種字中練習。

22、 老師范寫“假”并做講解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。

23、右邊的部分要寫的修長一些。

24、我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。

25、字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。

26、字要寫在田字格的中間。

27、左中右要緊湊，因為它們是一家人，要團結在一起，這也是我們中國人的傳統美德。

28、字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。

29、 4、老師范寫“秧”字，請你根據我們學過的寫法和結構安排方法仔細觀察這個字。

30、看看“假”和“秧”的異同處。

31、（“假”字的左邊又細又長， “秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點”，因為，中國字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。

32、） 5、老師對于學生的說法給予肯定并小結。

33、 6、老師范寫“升”請學生觀察并說出寫法和特點。

34、（“升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長。

35、） 7、老師范寫：“有”字請學生觀察并說出寫法的特點。

36、（“有”字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，后高，最后也低。

37、前邊頓筆，后邊回筆。

38、“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。

39、） 三、實踐練習： 書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

40、用正確的執筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。

41、 老師巡視指導，糾正寫字姿勢和坐姿。

42、觀察了解學生的掌握情況，個別指導書寫。

43、 四、反饋： 對于學生的優點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。

44、指出普遍的錯誤。

45、（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它“鼠尾”。

46、另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。

47、寫“秧”字時，中間的豎，要長。

48、結構要緊湊。

49、平撇不夠平。

50、） 五、再實踐，再練習。

51、 老師繼續巡視指導。

52、 2、糾正書寫姿勢和執筆姿勢。

53、 3、針對個別現象進行糾偏指導。

54、 4、讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧。

55、 六、發揮學生主體作用，培養審美、觀察和評議能力。

56、 四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學習。

57、 2、選出一位同學的作品，有小組代表總結評議作品。

58、 3、在全班的范圍內，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學可做補充說明。

59、 4、老師對于學生的評議進行重點點撥和說明。

60、 七、在活動中進一步鞏固寫字技巧。

61、 每人發一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。

62、 2、 挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。

63、既拓展了大家的思路，又教學生如何做人，同時鞏固了寫字技能，達到更好的效果。

64、 八、故事結尾，勉勵學生。

65、 老師以一個書法家的小故事作結尾，勉勵大家：練字要持之以恒，扎扎實實，不能急于求成。

66、鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。

67、 九、板書設計（略）。

本文到此分享完畢，希望對你有所幫助。

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